ElarTSATU
Електронний Інституційний репозитарій Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного.
Ласкаво просимо на сайт Інституційного репозитария Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного!
Наш електронний архів накопичує, зберігає і надає вільний, довгостроковий доступ до електронних версій наукових публікацій,
науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами та студентами ТДАТУ.
Надсилайте Ваші матеріали на е-mail: lib.nauka@tsatu.edu.ua
Положення про репозитарій ТДАТУ
Вимоги щодо розміщення матеріалів у репозитарії ТДАТУ
ISSN: 2524-0714
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Item type:Документ, Access status: Open Access , Застосування технології дизайн-мислення в початковій школі як засобу розвитку креативності та навичок вирішення проблем(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Швардак, Маріанна Василівна; Вотьканич, МаринаUA: У роботі досліджено потенціал технології дизайн-мислення як інструменту розвитку творчого потенціалу та когнітивної гнучкості молодших школярів. Проаналізовано п’ятиетапну модель дизайн-процесу та її роль у формуванні інноваційної компетентності учнів у контексті Нової української школи. Визначено роль учителя як фасилітатора, що сприяє створенню людиноцентрованого освітнього середовища через практичну проєктну діяльність. /// EN: The paper explores the potential of design thinking technology as a tool for developing creativity and cognitive flexibility in primary school students. The fivestage model of the design process and its role in the formation of students’ innovative competence in the context of the New Ukrainian School are analyzed. The role of the teacher as a facilitator who contributes to the creation of a human-centered educational environment through practical project activities is defined.Item type:Документ, Access status: Open Access , Окремі аспекти креативного мислення у навчанні математики(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Ачкан, Віталій Валентинович; Корнієнко, НадіяUA: У статті розглянуто роль креативного мислення у процесі навчання математики. Показано, що креативність є однією з ключових компетентностей сучасної освіти, яка забезпечує гнучкість і нестандартність мислення. Теоретичний аналіз підходів до креативності (Амабайл, Стернберг, Гілфорд, Торренс, Павленко) доповнено прикладами її прояву у математичній освіті: формулювання гіпотез, пошук елегантних доведень, завдання з множинними рішеннями. Окреслено педагогічні технології розвитку креативності – STEM-проєкти, гейміфікація, дослідницькі завдання. Зроблено висновок, що розвиток креативного мислення у навчанні математики сприяє формуванню сучасної особистості, здатної до інноваційної діяльності та продуктивної участі в суспільному житті. /// EN: The abstracts examine the role of creative thinking in the process of teaching mathematics. It is shown that creativity is one of the key competencies of modern education, ensuring flexibility and non-standard thinking. The theoretical analysis of approaches to creativity (Amabile, Sternberg, Guilford, Torrance, De Bono, Pavlenko) is supplemented by examples of its manifestation in mathematics education: formulating hypotheses, searching for elegant proofs, and tasks with multiple solutions. Pedagogical technologies for the development of creativity are outlined, including STEM projects, gamification, and research tasks. It is concluded that the development of creative thinking in teaching mathematics contributes to the formation of a modern personality capable of innovative activity and productive participation in social life.Item type:Документ, Access status: Open Access , Якість освітньої діяльності як основа управління професійною підготовкою фахових молодших бакалаврів в аграрних коледжах(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Тітова, Олена АнатоліївнаUA: У статті розкрито підхід до управління якістю фахової передвищої аграрної освіти, в основі якого лежить забезпечення якості освітньої діяльності. Висвітлено нормативно-концептуальні орієнтири, визначено управлінські механізми та показано специфіку аграрного коледжу як середовища практикоорієнтованої професійної підготовки. /// EN: The article explores an approach to managing the quality of professional pre-higher agricultural education based on assuring the quality of educational activities. It highlights the normative and conceptual foundations of this approach, identifies the main management mechanisms, and shows the specific features of an agricultural college as an environment for practice-oriented professional training.Item type:Документ, Access status: Open Access , Втрата автономії здобувачів вищої освіти в умовах алгоритмізації цифрового простору: студент як об’єкт і суб’єкт впливу(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Мгалоблішвілі, АннаUA: У матеріалах доповіді здійснено теоретичний аналіз проблеми втрати автономії здобувачів вищої освіти в умовах алгоритмізації цифрового простору. Розглянуто особливості функціонування молоді як об’єкта та суб’єкта цифрового впливу в сучасному інформаційному середовищі. Проаналізовано механізми алгоритмічного впливу на психіку студентської молоді, зокрема феномени «економіки уваги», дофамінових поведінкових циклів, «бульбашок фільтрів» та алгоритмічної ідентичності. Визначено психологічні ризики цифрової залежності, втрати автономії та звуження когнітивного горизонту особистості. Окрему увагу приділено проявам цифрової агентності молоді, розвитку цифрової резильєнтності, практикам цифрового опору та трансформації суб’єктності студентів в умовах війни. Обґрунтовано необхідність розвитку цифрової грамотності, критичного мислення та навичок психологічної саморегуляції у системі сучасної вищої освіти. /// EN: The conference paper presents a theoretical analysis of the problem of autonomy loss among higher education students in the context of digital space algorithmization. The study examines the characteristics of youth functioning as both objects and subjects of digital influence within the modern information environment. The mechanisms of algorithmic impact on students’ psyche are analyzed, including the phenomena of the attention economy, dopamine-driven behavioral loops, filter bubbles, and algorithmic identity. Psychological risks associated with digital dependency, loss of autonomy, and narrowing of the individual’s cognitive horizon are identified. Particular attention is paid to manifestations of digital agency, the development of digital resilience, practices of digital resistance, and the transformation of student subjectivity during wartime conditions. The necessity of developing digital literacy, critical thinking, and psychological self-regulation skills within the modern higher education system is substantiated.Item type:Документ, Access status: Open Access , Особливості застосування онлайн-сервісів для діагностики навчальних досягнень з інформатики(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Єрмак, Андрій; Просяна, Дар’я ІгорівнаUA: У тезах розглянуто використання онлайн-сервісів для тестового контролю знань з інформатики. Визначено сутність онлайн-сервісів і доцільність їх застосування. Проаналізовано можливості Classtime, Microsoft Forms і Google Forms для створення тестів різних типів та їх використання під час вивчення баз даних, зокрема для оцінювання знань і практичних навичок учнів. /// EN: The paper examine the use of online services for test-based assessment of students’ knowledge in computer science. The concept of online services and the feasibility of their application in the educational process are defined. The capabilities of Classtime, Microsoft Forms, and Google Forms for creating various types of tests are analyzed, as well as their use in studying databases, particularly for assessing both theoretical knowledge and practical skills of students.