ElarTSATU
Електронний Інституційний репозитарій Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного.
Ласкаво просимо на сайт Інституційного репозитария Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного!
Наш електронний архів накопичує, зберігає і надає вільний, довгостроковий доступ до електронних версій наукових публікацій,
науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами та студентами ТДАТУ.
Надсилайте Ваші матеріали на е-mail: lib.nauka@tsatu.edu.ua
Положення про репозитарій ТДАТУ
Вимоги щодо розміщення матеріалів у репозитарії ТДАТУ
ISSN: 2524-0714
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Item type:Документ, Access status: Open Access , Розвиток інклюзивної освіти в контексті воєнного стану(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Шкурина, АлінаUA: У тезах розкрито ключові аспекти трансформації системи інклюзивної освіти в Україні під впливом воєнного стану. Проаналізовано стратегічні зміни в законодавстві, зокрема впровадження Національної стратегії до 2029 року та нових рівнів підтримки учнів. Висвітлено роль цифровізації, трансформацію діяльності інклюзивно-ресурсних центрів та важливість психолого-педагогічного супроводу дітей із травматичним досвідом війни. /// EN: The abstracts reveal key aspects of the transformation of the inclusive education system in Ukraine under the influence of martial law. Strategic changes in legislation are analyzed, in particular the implementation of the National Strategy until 2029 and new levels of student support. The role of digitalization, the transformation of inclusive resource centers, and the importance of psychological and pedagogical support for children with traumatic war experiences are highlighted.Item type:Документ, Access status: Open Access , Застосування штучного інтелекту для персоналізації навчання української мови молодших школярів(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Шекмар, АннаUA: У тезах проаналізовано теоретичні та практичні засади використання технологій штучного інтелекту для індивідуалізації вивчення української мови в початковій школі. Виокремлено роль адаптивних освітніх платформ та інтелектуальних чат-ботів у створенні персоналізованих траєкторій, що враховують темп і когнітивні особливості учнів. Наголошено на важливості автоматизації рутинних завдань вчителя для посилення творчої складової навчання в умовах Нової української школи. /// EN: The abstracts analyze the theoretical and practical foundations of using artificial intelligence technologies for individualizing Ukrainian language learning in primary school. The role of adaptive educational platforms and intelligent chatbots in creating personalized trajectories that take into account the pace and cognitive characteristics of students is highlighted. The importance of automating the teacher’s routine tasks to strengthen the creative component of learning in the conditions of the New Ukrainian School is emphasized.Item type:Документ, Access status: Open Access , Інноваційні технології як засіб розвитку компетентностей високого рівня у здобувачів вищої ІТ-освіти(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Боденчук-Пастухов, ЄгорUA: У тезах розглянуто роль інноваційних технологій у розвитку компетентностей високого рівня у здобувачів вищої ІТ-освіти. Акцент зроблено на використанні проєктно-орієнтованого навчання, цифрових платформ, віртуальних лабораторій та автоматизованої перевірки коду як засобів активізації навчальної діяльності. Обговорено тематику використання штучного інтелекту та нейромереж в якості інструментів для навчання або поліпшення якості освітнього процесу. Підкреслено, що ефективність технологій залежить не лише від їх технічних можливостей, а й від педагогічно обґрунтованого впровадження в освітній процес. /// EN: The theses consider the role of innovative technologies in the development of high-level competencies in higher IT education students. The emphasis is on the use of project-based learning, digital platforms, virtual laboratories, and automated code review as means of activating educational activities. The topic of using artificial intelligence and neural networks as tools for learning or improving the quality of the educational process is discussed. It is emphasized that the effectiveness of technologies depends not only on their technical capabilities, but also on pedagogically sound implementation in the educational process.Item type:Документ, Access status: Open Access , Особливості організації навчального процесу в закладах вищої освіти Швеції(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Данилов, ІлляUA: У роботі розглядається перехід до студентоцентрованих та змішаних моделей навчання у вищій освіті. На основі досвіду академічної мобільності в Університеті Ліннея (Швеція) проаналізовано практичне впровадження цифрових інструментів та методики «перевернутого класу». Робота висвітлює, як ці підходи сприяють розвитку критичного мислення та залученості, а також окреслює виклики, пов’язані з самопідготовкою студентів. У підсумку надається висновок, що інтеграція таких динамічних методів створює інклюзивне середовище, яке підвищує ефективність підготовки фахівців. /// EN: This work explores the shift toward student-centered and blended learning models in higher education. Based on personal academic mobility experience at Linnaeus University (Sweden), the study analyzes the practical implementation of digital tools and the "flipped classroom" methodology. The work highlights how these approaches foster critical thinking and engagement while identifying key challenges. Ultimately, the author concludes that integrating such dynamic methods creates an inclusive environment that enhances the effectiveness of technical education.Item type:Документ, Access status: Open Access , Інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення мотивації на уроках математики в 5 класі(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Александрук, Анна; Падалко, Ніна ЙосипівнаUA: У роботі досліджено роль інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) як стратегічного засобу підвищення навчальної мотивації учнів 5-х класів на уроках математики. Автор аналізує переваги інтерактивних платформ, що дозволяють створити персоналізовану освітню траєкторію та забезпечити миттєвий зворотний зв’язок. Висвітлено досвід застосування конкретних онлайн-сервісів для візуалізації складних понять та ігрового засвоєння матеріалу, що сприяє розвитку цифрових компетентностей учнів. /// EN: The paper investigates the role of information and communication technologies (ICT) as a strategic means of increasing the learning motivation of 5th-grade students in mathematics lessons. The author analyzes the advantages of interactive platforms that allow for the creation of a personalized educational trajectory and provide instant feedback. The experience of using specific online services for the visualization of complex concepts and game-based learning is highlighted, which contributes to the development of students’ digital competencies.