ElarTSATU

Електронний Інституційний репозитарій Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного.

Ласкаво просимо на сайт Інституційного репозитария Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного!

Наш електронний архів накопичує, зберігає і надає вільний, довгостроковий доступ до електронних версій наукових публікацій,

науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами та студентами ТДАТУ.

Надсилайте Ваші матеріали на е-mail: lib.nauka@tsatu.edu.ua

Вимоги щодо розміщення матеріалів у репозитарії ТДАТУ

ISSN: 2524-0714

Сайт Університету

Сайт Бібліотеки

Електронні архіви України

Фонди

Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.

Зараз показуємо 1 - 5 з 22

Нові надходження

Access status: Open Access ,
Використання інтелектуальних дорадчих систем в сільському господарстві
(Українські студії в європейському контексті : збірник наук. праць, 2026) Зінов’єва, Ольга Геннадіївна; Шаров, Сергій Володимирович; Прийма, Сергій Миколайович; Zinovieva, Olha; Sharov, Sergii; Pryima, Serhii
UKR : У статті розглянуто особливості використання дорадчих систем у сільському господарстві, побудованих на інтеграції семантичних вікі-технологій, онтологічної моделі ALE (Advisory Learning Ecosystem), великих мовних моделей та генеративного штучного інтелекту. Зазначається, що цифрова трансформація аграрного сектору, зокрема системи дорадчих сервісів, є одним із ключових стратегічних пріоритетів розвитку сільського господарства України. Проаналізовано існуючі підходи до автоматизованого дорадництва в агросфері. Показано, що такі програмні системи дозволяють підвищити ефективність управління інноваційними знаннями, прискорити перекваліфікацію кадрів і сприяти цифровій трансформації аграрного сектору. ENG : This article examines the characteristics of advisory systems in agriculture that are built on the integration of semantic wiki technologies, the ALE (Advisory Learning Ecosystem) ontological model, large language models, and generative artificial intelligence. It is noted that the digital transformation of the agricultural sector, particularly the system of advisory services, is one of the key strategic priorities for the development of agriculture in Ukraine. Existing approaches to automated advisory services in the agricultural sector are analyzed. It is shown that such systems make it possible to improve the efficiency of innovation knowledge management, accelerate workforce retraining, and promote the digital transformation of the agricultural sector.
Access status: Open Access ,
Didactic potential of the main story schemes of educational quests in higher school
(Українські студії в європейському контексті : збірник наук. праць, 2026) Zemlianska, Alina; Землянська, Аліна Вікторівна
ENG : The article examines the main types of plot schemes of educational quests. There are highlighted characteristics that give advantages to quests as educational technologies in achieving pedagogical goals. It is emphasized that the use of quest technologies is popularized in the conditions of digitalization and gamification of the educational process. The didactic potential of each plot scheme is determined in accordance with the educational needs of the teacher and the level of training of higher school students. The conclusion is made about the change in the teacher’s role in the educational process today. UKR : У статті розглядаються основні типи сюжетних схем освітніх квестів. Висвітлено характеристики, які надають переваги квестам як освітнім технологіям у досягненні педагогічних цілей. Наголошено, що використання квест-технологій популяризується в умовах диджиталізації та гейміфікації освітнього процесу. Визначено дидактичний потенціал кожної сюжетної схеми відповідно до освітніх потреб викладача та рівня підготовки студентів вищої школи. Зроблено висновок про зміну ролі викладача в освітньому процесі сьогодення.
Access status: Open Access ,
Transformation of professional development programmes in the context of the digitalisation of higher education
(Українські студії в європейському контексті : збірник наук. праць, 2026) Sharova, Tetiana; Symonenko, Svitlana; Шарова, Тетяна Михайлівна; Симоненко, Світлана Вікторівна
ENG : The article examines the methodological and practical aspects of transforming professional development programmes for academic and teaching staff in the context of global digitalisation. It is argued that traditional linear models of teacher professional development are ineffective at present, as they fail to keep pace with technological advances. Using the example of the implementation of the international SAFE LEARN project at Dmytro Motornyi Tavria State Agrotechnological University, the transition to the innovative ‘Resilient Teaching’ programme is demonstrated, based on the principles of flexibility, modularity, and the integration of non-formal education. UKR : У статті досліджено методичні та практичні аспекти трансформації освітніх програм підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників в умовах глобальної цифровізації. Обґрунтовано, що традиційні лінійні моделі професійного розвитку викладачів на сучасному етапі є малоефективними, оскільки вони не встигають за темпами технологічного прогресу. На прикладі реалізації міжнародного проєкту SAFE LEARN у Таврійському державному агротехнологічному університеті імені Дмитра Моторного показано перехід до інноваційної програми «Стійке викладання», яка базується на принципах гнучкості, модульності та інтеграції неформальної освіти.
Access status: Open Access ,
Освітні практики формування академічної доброчесності у закладах вищої освіти
(Українські студії в європейському контексті : збірник наук. праць, 2026) Шарова, Тетяна Михайлівна; Sharova, Tetiana
UKR : У статті проаналізовано сучасні освітні практики формування академічної доброчесності у закладах вищої освіти як важливої складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Розкрито зміст і значення практико-орієнтованого підходу до виховання етичної культури здобувачів освіти. Охарактеризовано основні напрями реалізації освітніх практик, зокрема інтеграцію принципів доброчесності в освітні компоненти, застосування активних методів навчання, розвиток рефлексивних умінь, використання просвітницьких заходів. Акцентовано увагу на ролі викладача як носія академічних цінностей і фасилітатора етичної взаємодії. Обґрунтовано необхідність системного впровадження освітніх практик як умови сталого формування культури академічної доброчесності у закладах вищої освіти. ENG : The article analyzes contemporary educational practices aimed at fostering academic integrity in higher education institutions as an essential component of the internal quality assurance system. The content and significance of a practice-oriented approach to developing the ethical culture of students are revealed. The main directions for implementing educational practices are characterized, including the integration of integrity principles into educational components, the use of active learning methods, the development of reflective skills, the application of awareness-raising activities. Particular attention is paid to the role of the teacher as a bearer of academic values and a facilitator of ethical interaction. The necessity of the systematic implementation of educational practices as a prerequisite for the sustainable development of a culture of academic integrity in higher education institutions is substantiated.
Access status: Open Access ,
Creating a secure and safe adaptive digital learning environment under displacement conditions.
(Українські студії в європейському контексті : збірник наук. праць, 2026) Sharov, Sergii; Zemlianska, Alina; Шаров, Сергій Володимирович; Землянська, Аліна Вікторівна
ENG : The article examines the conceptual foundations and practical tools for developing a digital educational environment that adapts to the needs of learners under forced displacement conditions. The concept of a secure and safe digital space is explored, encompassing both cybersecurity and psychological comfort. Key characteristics of learning adaptivity are identified, particularly the technical flexibility of platforms and asynchronous interaction models. Emphasis is placed on the importance of maintaining social ties and fostering a sense of stability through digital educational tools. The role of the teacher as an architect of a safe virtual environment is substantiated. UKR : У статті досліджено концептуальні засади та практичні інструменти розбудови цифрового освітнього середовища, що здатне адаптуватися до потреб здобувачів, які перебувають у стані вимушеного переміщення. Розкрито зміст поняття безпечного цифрового простору, що охоплює як кібербезпеку, так і психологічний комфорт. Визначено ключові характеристики адаптивного навчання, зокрема технічна гнучкість платформ, асинхронні моделі взаємодії та ін. Акцентовано увагу на важливості збереження соціальних зв’язків та формування відчуття стабільності через цифрові освітні інструменти. Обґрунтовано роль викладача як архітектора безпечного віртуального середовища.