Мислення зростання як фактор академічних досягнень та психологічної стійкості

Abstract

UA: У статті представлено теоретичний огляд концепції мислення зростання та її впливу на академічні досягнення та психологічний добробут особистості. Проаналізовано ключові відмінності між мисленням зростання та фіксованим мисленням, а також розглянуто результати емпіричних досліджень, що підтверджують зв’язок мислення зростання з навчальною успішністю, мотивацією, стійкістю до труднощів та загальним рівнем психологічного добробуту. Обґрунтовано перспективність подальших досліджень у цій галузі для розробки ефективних інтервенцій, спрямованих на формування мислення зростання. /// EN: The article presents a theoretical overview of the concept of a growth mindset and its impact on academic achievement and psychological well-being of an individual. The key differences between growth mindset and fixed mindset are analyzed, and the results of empirical studies confirming the connection of growth mindset with academic performance, motivation, resilience to difficulties, and the general level of psychological well-being are also considered. The prospects of further research in this area for the development of effective interventions aimed at the formation of a growth mindset are substantiated.