Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі вивчення змістової лінії «функції»

Abstract

UA: Мета роботи пошук ефективних підходів до використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі вивчення змістової лінії «Функція». Проаналізовано сучасний стан використання ІКТ у навчанні математики, охарактеризовано психолого-педагогічні умови ефективного засвоєння теми «Функція» та визначено потенціал цифрових середовищ GeoGebra, Desmos, LearningApps, Kahoot, Classtime у візуалізації функціональних залежностей. На основі узагальнення теоретичних положень і практичних спостережень розроблено методичні рекомендації щодо інтеграції ІКТ у навчальний процес. На основі науково-методичне обґрунтування досягнуто підвищення рівня засвоєння знань, розвитку пізнавальної активності та математичного мислення. учнів. Отримані результати мають практичне значення для педагогів, які прагнуть осучаснити навчальний процес, поєднуючи традиційні методи викладання з інноваційними підходами, орієнтованими на розвиток творчої та дослідницької активності учнів. /// EN: The aim of the study is to identify effective approaches to the use of information and communication technologies in the process of studying the content area “Function.” The current state of ICT use in mathematics education is analyzed; the psychological and pedagogical conditions for the effective acquisition of the topic “Function” are characterized; and the potential of the digital environments GeoGebra, Desmos, LearningApps, Kahoot, and Classtime for visualizing functional relationships is determined. Based on the generalization of theoretical principles and practical observations, methodological recommendations for integrating ICT into the educational process have been developed. On the basis of scientific and methodological substantiation, an increase in students’ level of knowledge acquisition, cognitive activity, and mathematical thinking has been achieved. The obtained results have practical significance for educators who seek to modernize the educational process by combining traditional teaching methods with innovative approaches focused on the development of students’ creative and research activity.