Розвиток емоційного інтелекту молодших школярів засобами художнього слова (на матеріалі сучасної дитячої літератури)

Abstract

UA: У тезах розкрито науково-теоретичні та методичні засади розвитку емоційного інтелекту учнів початкової школи через роботу з художнім текстом. Проаналізовано роль сучасної дитячої літератури початку ХХІ століття як засобу формування емпатії, саморегуляції та здатності до вербалізації емоційних станів персонажів. Виокремлено та деталізовано ефективні методичні прийоми (колесо емоцій, словник почуттів, рольові ігри), що сприяють гармонізації внутрішнього світу дитини в умовах сучасних соціокультурних викликів. /// EN: The theses reveal the scientific-theoretical and methodical foundations of the emotional intelligence development of primary school students through work with artistic text. The role of contemporary children’s literature of the early 21st century is analyzed as a tool for forming empathy, self-regulation, and the ability to verbalize characters’ emotional states. Effective methodological techniques (emotion wheel, vocabulary of feelings, role-playing games) are identified and detailed, contributing to the harmonization of the child’s inner world in the context of modern socio-cultural challenges.