ElarTSATU
Електронний Інституційний репозитарій Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного.
Ласкаво просимо на сайт Інституційного репозитария Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного!
Наш електронний архів накопичує, зберігає і надає вільний, довгостроковий доступ до електронних версій наукових публікацій,
науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами та студентами ТДАТУ.
Надсилайте Ваші матеріали на е-mail: lib.nauka@tsatu.edu.ua
Положення про репозитарій ТДАТУ
Вимоги щодо розміщення матеріалів у репозитарії ТДАТУ
ISSN: 2524-0714
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Item type:Документ, Access status: Open Access , Інноваційні технології як засіб розвитку компетентностей високого рівня у здобувачів вищої ІТ-освіти(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Боденчук-Пастухов, ЄгорUA: У тезах розглянуто роль інноваційних технологій у розвитку компетентностей високого рівня у здобувачів вищої ІТ-освіти. Акцент зроблено на використанні проєктно-орієнтованого навчання, цифрових платформ, віртуальних лабораторій та автоматизованої перевірки коду як засобів активізації навчальної діяльності. Обговорено тематику використання штучного інтелекту та нейромереж в якості інструментів для навчання або поліпшення якості освітнього процесу. Підкреслено, що ефективність технологій залежить не лише від їх технічних можливостей, а й від педагогічно обґрунтованого впровадження в освітній процес. /// EN: The theses consider the role of innovative technologies in the development of high-level competencies in higher IT education students. The emphasis is on the use of project-based learning, digital platforms, virtual laboratories, and automated code review as means of activating educational activities. The topic of using artificial intelligence and neural networks as tools for learning or improving the quality of the educational process is discussed. It is emphasized that the effectiveness of technologies depends not only on their technical capabilities, but also on pedagogically sound implementation in the educational process.Item type:Документ, Access status: Open Access , Особливості організації навчального процесу в закладах вищої освіти Швеції(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Данилов, ІлляUA: У роботі розглядається перехід до студентоцентрованих та змішаних моделей навчання у вищій освіті. На основі досвіду академічної мобільності в Університеті Ліннея (Швеція) проаналізовано практичне впровадження цифрових інструментів та методики «перевернутого класу». Робота висвітлює, як ці підходи сприяють розвитку критичного мислення та залученості, а також окреслює виклики, пов’язані з самопідготовкою студентів. У підсумку надається висновок, що інтеграція таких динамічних методів створює інклюзивне середовище, яке підвищує ефективність підготовки фахівців. /// EN: This work explores the shift toward student-centered and blended learning models in higher education. Based on personal academic mobility experience at Linnaeus University (Sweden), the study analyzes the practical implementation of digital tools and the "flipped classroom" methodology. The work highlights how these approaches foster critical thinking and engagement while identifying key challenges. Ultimately, the author concludes that integrating such dynamic methods creates an inclusive environment that enhances the effectiveness of technical education.Item type:Документ, Access status: Open Access , Інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення мотивації на уроках математики в 5 класі(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Александрук, Анна; Падалко, Ніна ЙосипівнаUA: У роботі досліджено роль інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) як стратегічного засобу підвищення навчальної мотивації учнів 5-х класів на уроках математики. Автор аналізує переваги інтерактивних платформ, що дозволяють створити персоналізовану освітню траєкторію та забезпечити миттєвий зворотний зв’язок. Висвітлено досвід застосування конкретних онлайн-сервісів для візуалізації складних понять та ігрового засвоєння матеріалу, що сприяє розвитку цифрових компетентностей учнів. /// EN: The paper investigates the role of information and communication technologies (ICT) as a strategic means of increasing the learning motivation of 5th-grade students in mathematics lessons. The author analyzes the advantages of interactive platforms that allow for the creation of a personalized educational trajectory and provide instant feedback. The experience of using specific online services for the visualization of complex concepts and game-based learning is highlighted, which contributes to the development of students’ digital competencies.Item type:Документ, Access status: Open Access , Використання інформаційно-комунікаційних технологій при вивченні математики у 5-6 класах(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Мороз, Софія; Падалко, Ніна ЙосипівнаUA: У роботі розглянуто можливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики у середній школі. Доведено, що використання цифрових інструментів сприяє підвищенню мотивації учнів, покращенню засвоєння навчального матеріалу та розвитку математичної компетентності. /// EN: The paper considers the possibilities of applying information and communication technologies in mathematics lessons in middle school. It is proved that the use of digital tools increases students’ motivation, improves learning outcomes, and contributes to the development of mathematical competence.Item type:Документ, Access status: Open Access , Застосування інформаційно-комунікаційних технологій для ліквідації освітніх втрат з математики(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Ткач, Тарас; Падалко, Ніна ЙосипівнаUA: Обґрунтовано необхідність застосування інформаційно-комунікаційних технологій як ефективного засобу ліквідації освітніх втрат з математики, що виникли внаслідок дистанційного навчання. Розглянуто прикладну методичну модель, яка поєднує індивідуальну цифрову діагностику, технологію мікронавчання та засоби динамічної візуалізації. Наведено конкретні приклади інтеграції платформ Google Forms, LearningApps та Desmos в освітній процес. /// EN: The abstracts substantiate the need to use information and communication technologies as an effective means of eliminating educational losses in mathematics caused by distance learning. An applied methodological model combining individual digital diagnostics, microlearning technology, and dynamic visualization tools is considered. Specific examples of integrating Google Forms, LearningApps, and Desmos platforms into the educational process are provided.