ElarTSATU
Електронний Інституційний репозитарій Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного.
Ласкаво просимо на сайт Інституційного репозитария Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного!
Наш електронний архів накопичує, зберігає і надає вільний, довгостроковий доступ до електронних версій наукових публікацій,
науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами та студентами ТДАТУ.
Надсилайте Ваші матеріали на е-mail: lib.nauka@tsatu.edu.ua
Положення про репозитарій ТДАТУ
Вимоги щодо розміщення матеріалів у репозитарії ТДАТУ
ISSN: 2524-0714
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Item type:Документ, Access status: Open Access , Підготовка майбутніх учителів математики до конструювання прикладних задач як засобу розвитку критичного мислення учнів.(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Швай, Ольга ЛеонідівнаUA: У тезах обґрунтовано методику підготовки майбутніх учителів математики до конструювання авторських прикладних задач як засобу розвитку критичного мислення учнів НУШ. Описано триетапну систему проєктування дидактичного матеріалу та окреслено роль інструментів динамічної математики (GeoGebra, Desmos) у візуалізації життєвих кейсів. Особливу увагу приділено специфіці розроблення завдань із національно-патріотичним змістом в умовах воєнного стану для формування громадянської стійкості та національної ідентичності здобувачів освіти. /// EN: The abstract substantiates the methodology of training pre-service mathematics teachers in designing original applied problems as a means of developing critical thinking skills in students of the New Ukrainian School. It describes a three-stage system for designing didactic materials and outlines the role of dynamic mathematics tools (GeoGebra, Desmos) in the visualization of real-life cases. Particular attention is paid to the specifics of developing problems with national-patriotic content under martial law to foster civic resilience and national identity among learners.Item type:Документ, Access status: Open Access , Нейропедагогічні технології як інструмент формування ключових компетентностей учнів початкової школи(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Швардак, Маріанна Василівна; Попович, КарінаUA: У тезах обґрунтовано доцільність впровадження нейропедагогічного підходу в освітній процес початкової школи як інструменту формування ключових компетентностей учнів. Проаналізовано роль нейропластичності мозку та функцій вчителя як «нейронного архітектора» у створенні стимулюючого навчального середовища. Описано практичне значення нейровправ, нейроігор та кінезіологічних методів для розвитку когнітивної сфери, зниження тривожності та підвищення рівня шкільної адаптації молодших школярів. EN: The theses substantiate the feasibility of implementing a neuropedagogical approach in the educational process of primary school as a tool for forming students’ key competencies. The role of brain neuroplasticity and the teacher’s function as a "neural architect" in creating a stimulating learning environment are analyzed. The practical significance of neuro-exercises, neuro-games, and kinesiological methods for the development of the cognitive sphere, reduction of anxiety, and increasing the level of school adaptation of primary school students is described.Item type:Документ, Access status: Open Access , Застосування технології дизайн-мислення в початковій школі як засобу розвитку креативності та навичок вирішення проблем(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Швардак, Маріанна Василівна; Вотьканич, МаринаUA: У роботі досліджено потенціал технології дизайн-мислення як інструменту розвитку творчого потенціалу та когнітивної гнучкості молодших школярів. Проаналізовано п’ятиетапну модель дизайн-процесу та її роль у формуванні інноваційної компетентності учнів у контексті Нової української школи. Визначено роль учителя як фасилітатора, що сприяє створенню людиноцентрованого освітнього середовища через практичну проєктну діяльність. /// EN: The paper explores the potential of design thinking technology as a tool for developing creativity and cognitive flexibility in primary school students. The fivestage model of the design process and its role in the formation of students’ innovative competence in the context of the New Ukrainian School are analyzed. The role of the teacher as a facilitator who contributes to the creation of a human-centered educational environment through practical project activities is defined.Item type:Документ, Access status: Open Access , Окремі аспекти креативного мислення у навчанні математики(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Ачкан, Віталій Валентинович; Корнієнко, НадіяUA: У статті розглянуто роль креативного мислення у процесі навчання математики. Показано, що креативність є однією з ключових компетентностей сучасної освіти, яка забезпечує гнучкість і нестандартність мислення. Теоретичний аналіз підходів до креативності (Амабайл, Стернберг, Гілфорд, Торренс, Павленко) доповнено прикладами її прояву у математичній освіті: формулювання гіпотез, пошук елегантних доведень, завдання з множинними рішеннями. Окреслено педагогічні технології розвитку креативності – STEM-проєкти, гейміфікація, дослідницькі завдання. Зроблено висновок, що розвиток креативного мислення у навчанні математики сприяє формуванню сучасної особистості, здатної до інноваційної діяльності та продуктивної участі в суспільному житті. /// EN: The abstracts examine the role of creative thinking in the process of teaching mathematics. It is shown that creativity is one of the key competencies of modern education, ensuring flexibility and non-standard thinking. The theoretical analysis of approaches to creativity (Amabile, Sternberg, Guilford, Torrance, De Bono, Pavlenko) is supplemented by examples of its manifestation in mathematics education: formulating hypotheses, searching for elegant proofs, and tasks with multiple solutions. Pedagogical technologies for the development of creativity are outlined, including STEM projects, gamification, and research tasks. It is concluded that the development of creative thinking in teaching mathematics contributes to the formation of a modern personality capable of innovative activity and productive participation in social life.Item type:Документ, Access status: Open Access , Якість освітньої діяльності як основа управління професійною підготовкою фахових молодших бакалаврів в аграрних коледжах(Запоріжжя : ТДАТУ, 2026) Тітова, Олена АнатоліївнаUA: У статті розкрито підхід до управління якістю фахової передвищої аграрної освіти, в основі якого лежить забезпечення якості освітньої діяльності. Висвітлено нормативно-концептуальні орієнтири, визначено управлінські механізми та показано специфіку аграрного коледжу як середовища практикоорієнтованої професійної підготовки. /// EN: The article explores an approach to managing the quality of professional pre-higher agricultural education based on assuring the quality of educational activities. It highlights the normative and conceptual foundations of this approach, identifies the main management mechanisms, and shows the specific features of an agricultural college as an environment for practice-oriented professional training.