Учебник как носитель содержания инновационных образовательных систем

Abstract

Актуальность данного исследования основывается на инновационном понимании возможностей учебника в контексте экспериментального воплощения новых образовательных систем и эффективных моделей организации обучения. Учебник является отображением той образовательной модели, которая существует на конкретном этапе социального развития. Цель исследования – определить структурные компоненты учебника как носителя содержания инновационных образовательных систем.